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類型淺談如何提升小學音樂課堂教學的有效性.doc

  • 上傳人:涵涵文庫
  • 文檔編號:1562819
  • 上傳時間:2018-08-05
  • 格式:DOC
  • 頁數:8
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    淺談如何提升小學音樂課堂教學的有效性.doc
    資源描述:

    1、淺談如何提升小學音樂課堂教學的有效性音樂教學是音樂教育的最基本組成部分,作為素質教育的一個必不可少的因素,音樂教學對于學生的終身發展起著陶冶情操、審美構建、培養音樂興趣和提高文化素養的巨大作用。音樂課堂教學是音樂教育的最主要途經,而高質量、高效率的有效課堂教學是促進學生有效學習的基本前提,因此,我們要努力提高音樂課堂教學的有效性。課堂教學是一種有目的、有計劃、講究效益的活動。教學活動對達成教學目標的有效程度是課堂教學實效性的核心問題,學生在經過一段時間的學習之后有無進步和發展是衡量教學是否有效的重要指標。而教學是否有效,并不是指教師教得是否認真或是否完成教學內容,而是指學生有沒有學到什么或學得

    2、好不好,如果學生學得不好,即使教師教得辛苦認真,那也是無效或低效的教學。音樂課的教學有效性是指通過音樂教學活動來培養學生對音樂的興趣,學會唱歌、欣賞、演奏等技能,進而發展音樂表現能力和創造能力,提高音樂文化素養,陶冶高尚情操。那么如何提升小學音樂課堂教學的有效性呢? 以下是個人的一些淺顯的看法:一、營造歡樂活潑的學習氛圍,加強師生互動 有位專家指出:“考察音樂教學效率的標準之一,應該是學生積極主動參與的程度。在一堂課上,如果 70%以上的學生以主人翁的姿態,積極主動地參與音樂教學的全過程,這就可以說是一堂高效率的課?!钡乾F實情況是教師教的過程中,學生未必全都在學,即使在學,也是被動、低效甚至

    3、無效地學。因此,只憑教師單方面的積極性,而不爭取學生學習的主動性,是無論如何難以實現有效教學的。那么如何才能充分調動學生的學習積極性和參與熱情呢?研究表明,教師和學生之間相互交流的時間越多,學生參與學習的時間就越多,實現高效教學的可能性就越大。因此,教師在教學時必需要尊重學生的課堂主體地位,努力營造一種歡樂活潑的學習氛圍,給學生一種友愛、平等、快樂的課堂享受。在音樂課堂教學中,教師要努力創設愉悅的學習情景,盡可能使每一教學步驟都具有趣味性、啟發性,激發學生的學習興趣,讓他們在歡樂活潑的氣氛中積極主動地獲取知識,從而達到提升課堂教學有效性的目的。營造歡樂活潑的教學氛圍,教師首先要注意自己在課堂上

    4、的情緒。教師的情緒決定教師教學的心境,對課堂氣氛有很大的影響。如果教師將生活中的不良情緒帶入課堂,即使課堂教學過程設計的再好,那也是一堂失敗的課。二是加強師生情感溝通,努力采取與學生心理情感相接近態度和方法,利用音樂藝術的魅力吸引和感染學生自覺、主動地在輕松愉快的氛圍中參與音樂活動,感受藝術之美并獲得審美愉悅。三是要發揚教學民主,尊重學生主體地位,調動他們的學習積極性,使他們主動參與一切音樂活動,從而達到審美育人的目的。在課堂上教師鼓勵學生積極參與學習,鼓勵大膽創新,發表不同意見,形成師生熱情互動,那么,愉快的教學氛圍自然會形成。教學過程中,教師與學生彼此間分享思維、經驗和知識,彼此交流情感、

    5、體驗,既豐富了教學內容,又求得了新的發展,從而達到課堂所追求的展示音樂魅力、愉悅學生身心、健康快樂為本的教學目標。真正達到教育家杜威所說的“使教育過程成為真正的師生共同參與的過程,成為真正合作的相互作用的過程”。 二、 采用多種方法,努力提高學生的學習興趣。興趣是最好的老師,是推動學生積極學習的強大動力。音樂課堂教學,必須創設有趣的、充滿吸引力的教學情景,吸引學生來主動的參與學習。因此,我在教學中注意運用靈活多樣的趣味性教學方法,激發學生的學習興趣,并收到了不錯的效果。首先,用小故事導入新課,充分調動學生的學習興趣。一節課導入的好與壞,直接關系到一節課的成敗。我在設計音樂教學的過程中,根據小學

    6、生喜歡童話故事的心理特征,用小故事導入新課,學生不但注意力高度集中,而且學習興趣也充分得到調動。如在蝸牛與黃鸝鳥的教學中,我創編了這樣一個童話故事:從前,小溪邊住著一只可愛的小蝸牛和兩只小黃鸝。春天到了,他們門前的葡萄樹發芽了,于是小蝸牛背著他的小房子要把家搬到葡萄樹上去,這樣秋天一到,他就可以吃到葡萄了。兩只小黃鸝看到了,他們哈哈大笑,說道:“葡萄成熟還早得很吶,現在上來干什么!”同學們聽得津津有味,被小故事深深吸引,對蝸牛與黃鸝鳥這首歌也產生了濃厚的興趣,這樣,學起來就容易多了。第二,用兒歌帶動學生學習積極性。五線譜的教授在音樂教學中是必不可少的的一部分。學生認準五線譜,才能更加準確地唱好

    7、歌。為使學生認識枯燥無味、難學難記的五線譜,我根據兒童好動、好游戲的心理特點,常運用兒歌幫助他們學習,培養他們的學習興趣。例如:下加一線敲敲門 dododo,下加一間打招呼 rerere(來來來),第一線上小貓叫 mimimi(咪咪咪),第一間里放沙發fafafa(發發發),第二線上把話說 solsolsol(說說說),第二間里把手拉 lalala(拉拉拉),第三線呀笑嘻嘻 sisisi(嘻嘻嘻),第三間里歌兒多 dododo(哆哆哆)。這樣的兒歌流暢上口,易學易記,使孩子們對五線譜產生了濃厚的興趣,學習起來輕松愉快。第三,讓表演貫穿音樂教學,增強學生學習興趣。表演與音樂是緊密聯系的,是教學過

    8、程中倍受學生喜愛的內容之一。小學生活潑好動,在教學中,教師應當注重啟發引導,推動學生思維能力的發展,通過學生自編舞蹈動作的方法來發展學生的創新思維有良好的效果。因此,每學一首歌曲,我都根據歌詞內容啟發他們進行律動或表演。啟發他們自己按照歌詞加以想象編上動作并自由表演。例如,在學習蝸牛與黃鸝鳥一課時,讓學生三人一組,分別扮演講故事的人、蝸牛和小黃鸝,請他們隨音樂邊唱邊自己編排動作,收到了意想不到的效果。孩子們常常會被一些漂亮的動作吸引,教室里爆發出熱烈的掌聲。臺下的“小觀眾”紛紛舉手要求上臺表演,課堂氣氛達到高潮,他們上的那種發自內心的喜悅更讓人無法忽視。這樣一來,不但培養了學生的表演能力,而且

    9、增強了學生的學習興趣。三、加強課后反思 課后反思是對教育教學活動的回顧。通過教后反思,重新審視自己的教學過程,肯定優點,改善不足,并不斷完善教學過程,以更好地提升課堂教學的有效性。我認為可以從以下幾個方面進行反思:1、總結好的的方法,將好的案例、教學方法記錄下來,用于以后的教學中以提高教學的有效性。2、認真分析教學過程中失誤的原因,改正不當之處,避免今后出現類似的失誤。3、捕捉并完善課堂上的靈感,用于今后的教學中,會收到意想不到的效果。 4、記錄使學生在學習過程中困惑的問題,找出原因,再選用合適的方法幫助學生解決困惑,提高課堂效率??傊?,音樂教學具有極強的藝術性,如何提升小學音樂課堂教學的有效

    10、性,促進課堂教學發展,是一種理想的境界,也是音樂教師永恒的追求。為使音樂課堂教學更為扎實而有效,今后我將不斷學習,讓我們一同努力!附件 12012 年山東省中小學教育科研優秀成果申報評審表申報人姓名 劉娜 性別 女 職稱職務 小學一級教師工作單位 日照市嵐山區黃墩鎮糧山小學 聯系電話 0633-3880049通訊地址 日照市嵐山區黃墩鎮糧山小學 郵編 276814電子郵箱 L成果名稱 淺談如何提升小學音樂課堂教學的有效性成果形式 論文成果簡介音樂教學對于學生的終身發展起著陶冶情操、審美構建、培養音樂興趣和提高文化素養的巨大作用。音樂課堂教學是音樂教育的最主要途經,而高質量、高效率的有效課堂教學是促進學生有效學習的基本前提。本文從幾個方面簡要闡述了如何提高音樂課堂教學的有效性。原創性聲明 本人承諾,申報評選的科研成果,是本人獨立完成的作品,因抄襲或剽竊造成的一切后果,由本人自負。申報人簽名:專家評審意見獎次 簽名 獎次 簽名一審一 二 三 四二審一 二 三 四2012 年日照市中小學優秀論文評選題目:淺談如何提升小學音樂課堂教學的有效性姓名:劉娜單位:日照市嵐山區黃墩鎮糧山小學聯系電話:0633-3880049

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